Обґрунтування системи навчання плавання студентів закладів вищої освіти

Анотація

Застосування методологічної основи та специфіки системного підходу у дослідженні дає змогу урахувати та виокремити низку закономірностей і механізмів утворення складного об’єкта, пов’язаного із специфічною освітньою складовою навчання студентів закладів вищої освіти плавання. Мета: виявити основні характеристики системи навчання плавання студентів закладів вищої освіти. Методи: теоретичний аналіз та узагальнення, вивчення документальних матеріалів, соціологічні методи опитування (анкетування), системний аналіз. Результати. В основі обґрунтування навчання плаванню студентів ЗВО як системи ми передбачали дотримання методологічного базису. Так, навчання студентів плаванню в умовах фізичного виховання ЗВО має ознаки органічної єдності за об’єктивними чинниками (проведення в межах освітнього процесу, взаємозв’язок з основними завданнями фізичного виховання, наявність міждисциплінарних зв’язків тощо) та суб’єктивними чинниками (уподобання студентів, структура фізичної та психологічної готовності, спрямованість мотивації тощо). У межах дослідження ми наполягаємо на необхідності концептуалізації взаємозв’язків і взаємозалежностей між науково- педагогічними теоріями, котрі сформувались у галузі фізичної культури і спорту, зокрема теорій та методик навчання плавання і поєднання їх із традиційними освітніми технологіями в закладі вищої освіти. Виявлені основні характеристики системи для наукового дослідження навчання плавання студентів закладів вищої освіти, зокрема цей процес є сукупністю об’єднаних елементів, наявні тісні взаємозв’язки між елементами та властивостями, наявність таких властивостей як рівновага, самоорганізація, інваріантність. Також увесь процес сприяє переходу від невизначеності результатів навчання студентів закладу вищої освіти плавання до формування чітких варіантів на завершальному етапі виходу з цієї системи.